哥吉拉的部落格

內容簡介

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上周發生一件奇怪的事，我那位本科就交換出國，在英國讀完碩士，回國後一直在外企工作天天飈英語的老同學，竟問我推薦一些英文音頻、視頻資料。我：「？？？」 她說，自己3歲的娃突然對英語超感興趣。可能是疫情這段時間，一直窩在家看朵拉、聽英文兒歌，整天哼哼唧唧、手舞足蹈的，現在居然能跟著蹦出不少單詞，急需更多資源。「我都上小學才接觸英語呢，這樣下去，會不會被娃趕超？」 噢~~我聽出來了。假裝請教，再自嘲幾句，實際上是得瑟曬娃來了。 老母親的心情啊，可以理解，可以理解。當然也很值得欣喜，不管有意還是巧合，她家小朋友顯然已經非常適時、順利地進入英語啟蒙的第一個階段了——「磨耳朵」。 這也提醒了我，咱們平臺也有很多小寶寶的家長，對娃的英語學習很迫切，每次我給大家推薦原版書籍時，總會迫不及待地冒出來問娃能不能用，要不要囤，還要等多久… 實際上，對於低齡孩子來說，用好自己最靈敏、最有優勢的「耳朵」——用磨耳朵的方式來學英語，是性價比最最高的。 遠的不說，就說最早關注咱們公號的媽媽們，她們的孩子和逃逃年齡相仿，現在很多已經是考過了劍橋KET、PET，甚至FCE的英語牛娃了。這群小朋友，當年就是和逃逃一起從一首首的英文韻律、兒歌、動畫片、牛津樹等開始「磨」起來的。 ... 「磨耳朵」這個話題，我很早以前就和大家聊過。結合今年這個特殊形勢，再來和大家好好梳理梳理。疫情可能耽誤了很多事，但對這件事，它卻是個難得的好時機，因為孩子突然多出了一大塊在家無所事事、上房揭瓦的時間。 嗯，需要好好地、有效地給它「磨」掉！ 細掰之前，先來糾正兩個關於「磨耳朵」的誤區。 誤區1：完全無用派 2、3歲的孩子，中文都抖不清楚，更別提外語了。既然沒效果，乾脆別浪費時間了，pass！ 誤區2：自動開竅派 音頻一開，走起，孩子邊玩玩具邊聽著，期盼著聽多了，聽久了，開竅水到渠成，說不定哪天就能心領神會，順利英文對話。 為什麼說它們是誤區？ 因為磨耳朵有兩個關鍵點，一要磨對時間，二要磨對方法，缺一不可。 01 磨對時間——什麼時候開始？ 簡單說，越小開始越好。 著名的兒童語言發展研究專家，華盛頓大學教授帕特里夏·庫爾Patricia K. Kuhl認為： 每個嬰兒剛生下來，都是語言天才，他們可以分辨世界上六千多種語言裡包含的所有音素（音素是語音中最小的單位）。 也就是說，小朋友的耳朵有一種「特殊功能」，能識別出不同音素的細微區別，從而高效地模仿、積累。 但是，這種能力會隨著年齡的增長逐漸消退，消退的速度非常快。（有興趣的朋友可以搜搜庫爾教授的TED演講，很精彩：The linguistic genius of babies/嬰兒的天才語言能力） ... 所以，時間很關鍵，again，越早開始越好，無論多小。 ▶ 磨耳朵黃金期：0-3歲 越早開始，效果越明顯，因為這時除了耳朵夠靈敏，還有個超級大好處，孩子不排斥。 小娃娃的中文母語能力不那麼強，關於母語的聽力能力，也剛剛開始，不容易受母語強勢影響。 可以簡單理解為，年齡越小，娃對中文和英文越沒有明顯的偏好，都能樂在其中。 且這個階段，磨耳朵，純聽就好，不需要理解，家長孩子，都沒什麼負擔，真真是一段美好又和諧的親子學習時光。 ▶ 第二選擇：3-7歲 從上面的曲線圖可以看出，7歲以內，都是孩子語言學習的黃金時期，磨耳朵都是有效果的。 當然了，相對於3歲以前，這個階段肯定吸收得沒那麼快，也沒那麼愉快了，除了調動耳朵，最好把眼睛也調動起來，用更多的動畫視頻材料來磨耳朵。 晚了幾年開始，意味著，假如別家孩子在7歲時，磨耳朵的能力練滿級了，開始進入下一階段的英語學習，自家娃還得先把這個差距先補上，實在不劃算…… 所以，again, 能早點開始就儘量早點開始。請記住，7歲，幾乎就是磨耳朵最後的時間窗。 ▶ 7歲以後：性價比不高，得加入更多的輔助方式。 首先，7歲後的孩子語言天賦開始下降，耳朵沒有小時候那麼好「使」了；另外，隨著認知理解能力的提升，母語的強勢，對內容的要求也越來越高。 你想啊，7、8歲的孩子，中文《西遊記》都能聽懂了，再去聽英語啟蒙的兒歌啊童謠啊動畫片啊，肯定翻白眼——「太幼稚了吧！無聊！」 不過，錯過黃金期，不代表就完全沒效果沒意義，只是得選用更「高效」的方法來「磨」。比如，加入繪本和讀物的輔助、高頻詞學習等等，讓「聽」和「讀」、「記」結合起來。 02 磨對方法——磨耳朵一定要「分階」！ 分階嘛，大家都懂的，就是一步一步，逐漸增加難度。 磨耳朵也不例外，主要分為3個階段： 1 預備階段——只需要聽，不求聽懂 ▶ 目標：積累音素、語感 這個階段，是最沒壓力的，因為孩子只需要聽，不需要懂，或者說懂不懂、懂多少都沒關係。 實際上就是讓孩子熟悉聲音，保持對這種語言的敏感度，對和母語不同的音素，能識別、能模仿。 如果想讓孩子有一口比較標準的發音，這個階段特別重要，並且，要趁早。 比如，很多人說，聽日本人講英語，不認真豎起耳朵，會感覺他們還是在說日語。這主要是因為日語和英語的音素差別非常大。研究學者做過一個實驗，有兩個發音，/ra/和/la/，英語裡有，日語裡沒有。 ... 這就要求日本寶寶們在他們很小很小的時候，還能分辨出ra和la音素的時候（大概1歲之前），開始磨英語耳朵。過了一定年齡，再怎麼聽，怎麼模仿，都沒法正確發出這兩個音。 我們幸運多了，漢語和英語的音素差別沒那麼大，但依然是，越早開始聽，聽越純正的輸入，讓孩子的大腦記錄下正確的音素，孩子對英語的感覺就越好。 這應該解決了上面談到的第一個誤區（完全無用派），我們以為沒效果，其實，孩子悄悄地在大腦里積累正確的英語音素。積累夠了，效果自然看得見，聽得到。 ▶ 聽什麼：首選兒歌、童謠 比如Super Simple Songs、鵝媽媽童謠、或者任何有韻律、有節奏、詞彙句型簡單重複的英文原版音頻。 ▶ 家長要做什麼：提供好的音視頻資源和激發孩子的興趣 沒有非要聽懂、理解的壓力，這個階段，家長和孩子都很輕鬆。就權當聽音樂、玩遊戲來進行就好。 家長準備好音頻資源，和孩子一起聽的過程中，還可以有意識去增加些互動，比如，磨耳朵必聽的Super Simple Song系列裡有一首《one little finger》，互動的效果就非常好，家長可以讓孩子一起伸出手指，動動手、點一點，孩子就能聽得非常投入。 這樣的互動，一是為後面建立聲音與意義之間的聯繫打下基礎；二是激發孩子的興趣，讓TA覺得聽英語音頻這件事很有趣，可以長期堅持下去。 有家長可能會問，孩子在磨耳朵時，有時喜歡跟著哼哼唱唱什麼的，家長也需要去引導嗎？如果對自己的發音沒信心，怎麼辦？會影響孩子嗎？ 會。但只要父母輸入的量，遠少於音視頻聽到的量，就沒問題。 這時播放的音視頻材料相當於「老師」，家長相當於孩子的「同學」，老師講得多，孩子當然還是主要聽老師的。 2 可理解性輸入階段——要聽，也要聽懂 ▶ 目標：積累「聽力詞彙」 著名美國語言教育學家S.D.Krashen在二語習得「可理解性輸入假說」中，一語道破，可理解性輸入，才是語言習得的關鍵。 也就是說，聽到的聲音，和聲音對應的意思，得對上號。前面誤區中的「自動開竅」派們，劃重點了，有可理解性輸入才行啊！ 那麼，語言是怎麼實現這種輸入的呢？ 一個最最簡單的例子，媽媽指著自己對小嬰兒說：「媽媽」，指著爸爸說：「爸爸」。多次重複後，小嬰兒就能發出自己的聲音「媽媽」、「爸爸」，並且能把這兩個聲音和媽媽、爸爸對應上。 ▶ 聽什麼：優質的動畫片！動畫片！動畫片！ 什麼樣的動畫片最好？生活化！生活化！生活化！ 因為小小孩在生活經驗、語言積累都不足的情況下，只聽聲音、音頻，很難和實物對應起來。 而優質的動畫片，它的主題設計、場景安排、人物對話，一定是和孩子的日常非常貼近的，這是英語非母語孩子磨耳朵的最好方式。離孩子生活越近的內容，越容易產生效果，把孩子帶入門。 我知道平臺里有很多英語牛娃，小時候就是從英文原版動畫片看起來的。 繪本、分級讀物，也很好！不過前提是，你能把繪本講得繪聲繪色，或者找到好的資源，讓孩子聽繪本也能聽出身臨其境之感。（如果木有，拉到文末「乾貨部分」，我幫大家找好啦~） 這期間也不妨加入中文輔助的閱讀。有些家長會糾結於是不是純英文輸入更好，其實不然。這個階段，能理解，能聽懂，讓孩子保持興趣是咱們的目標，所以，啥方法有用，就上啥。 慢慢地，可以配合上高頻詞、自然拼讀等聽的資源，把輸入和輸出簡單串聯一下，離「對上號」的階段目標更近一點，也為紙質閱讀打下基礎。 ▶ 家長要做什麼：儘量陪同+情景輔助 比如，《小豬佩奇》出現的水果、顏色、小物件，可以用家裡有的實物，幫助孩子對應一下。 比如，問一些與動畫片/繪本相關的問題，啟發孩子主動思考。 比如，化身「戲精」，和娃一起重演一個動畫片/繪本中的經典場景。 比如，逛超市、逛公園的時候，指著某樣東西，用動畫片/繪本中出現過的句式，引導孩子也哼哼幾句。 這期間的父母和孩子，可以用中文、英文，甚至中英文交雜來交流。再次提醒，保證孩子能理解是第一優先級，這樣TA才會覺得無論繼續交流、繼續看動畫讀繪本，都更有勁兒。 3 期待輸出階段 這個階段很簡單，因為你啥也做不了。 1 孩子能聽懂大部分內容了，並且期待跟著情節繼續聽下去； 2 家長的水平可能跟不上孩子了。 所以，這個階段只需要耐心等待。 磨耳朵這件事，只要開始得早，時間足夠，就一定有效果。 孩子的前面兩個階段，絕對不是白積累的，現在要做的，就是等待TA的輸出。 要等多久，視孩子對語言的感覺，還有輸入量的多少而定。 等待時間會有些長，家長們要有耐心。 因為即便是生活在全英文的環境裡，也需要挺長的一段時間。逃逃從剛到美國，到蹦出第一個完整正確的英文句子，用了9個多月。我中途還稍微有些著急，畢竟聽音頻、看動畫片、讀牛津樹、讀蘭登……能做的都做了，愣是沒太開口。但9個多月後的某一天，他突然就開始跟我們說英文了，從此一發不可收拾，感覺像自動切換了一個模式～ 孩子或許有個體差異，但不管早晚，時間，一定會給出答案。 03 乾貨時間 磨耳朵的素材，要接近孩子的理解水平，一般是孩子踮一踮腳能夠到的程度。難度不當，就變成無效果的「噪音」，實在「磨人」。

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